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新乡初中数学培训学校哪家好？

  • 我们常常会发现，即使你觉得平时再“笨”的学生，只要一到玩游戏，或听好听的故事时，他也会玩得十分高兴。这说明每个人的骨子里多多少少都有快乐的因子，只不过有些人比较显性，有些人比较隐性而已。教学中教师如能精心设计教学过程，激发学生的快乐因子，对培养学生健康活泼的个性，创建和谐活跃的课堂气氛很有好处。

  • 新课程倡导启发式教学。启发式教学与传统的填鸭式教学相比具有较大的优越性。要想实施启发式教学，关键在于创设问题情景。创设问题情境是指具有一些难度，需要学生努力而又力所能及的学习情境。要求教师要认真钻研教材，深入挖掘知识的内在规律和新旧知识之间的相互联系，充分了解学生已有的认知结构，把数学特有的严谨、抽象、简洁、概括等属性，通过巧妙的形式引发学生的兴趣，诱发学生的积极思维活动，这样才能创设一个良好的问题情境。

  • 基础扎实之后，可以逐渐增加难度，深圳数学辅导做一些中等难度的题目，也不能盲目的只顾做题，要注重思维、思考问题的能力，解题的方法、技巧的训练。突出重点，突破难点。认真分析按照中考考纲及近几年中考数学试卷命题的变化规律，对重点考查内容进行分类训练，对难点进行个个击破。熟悉并运用常用的数学思想，如方程思想、整体思想、化归思想、函数思想、数形结合思想、分类讨论思想等。

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