高中生学习困难实际上就是学习早期的学习技能获得障碍，核心障碍就是不能获得正确的学习技能。在原发问题的基础上，可能会出现继发性的心理改变，包括情绪焦虑、紧张、注意力不能集中、行为障碍、适应困难等。药物主要是针对学习困难所继发的精神症状，对于核心的学习技能障碍，不会有太大的帮助。改善情绪症状可以选择应用抗焦虑药物，舍曲林、氟伏沙明对于儿童青少年是有适应症的，哌甲酯和托莫西汀对于伴有注意缺陷多动障碍的患者会有帮助。另外就是学习技能的训练，包括采用系统的、累积式的、多感官的教育，模拟听、说、读、写等综合能力，有效训练内容强调语言结构等相关的训练，可以帮助患者提高学习的能力。

面对高中生学习困难可以这么做。 教育训练：教育训练可在条件较好的心理咨询机构的指导下，由有经验的教师利用寒暑假进行集中训练。基本程序是针对每位患儿的具体技能障碍，制定出专门的训练计划，然后在教师的帮助下进行个别矫治。如对有视觉空间障碍的儿童，可以进行系列视觉空间能力的训练；对听觉困难者，可给以系统的音调、节律训练；对语言表达困难者可由字到句逐步进行训练。 心理疗法：主要釆取正强化法，在对患儿进行教育训练时，对患儿每一个微小的进步都要及时进行表扬和奖励，以强化儿童新技能的获得提高儿童的自信心。 教育：父母和老师要多给这类儿童要给予更多的关心、同情和帮助，为其创造好的生活学习环境。

高中生学习困难是所有家长的一块心病，在这些孩子中，有的聪明过人、有的认真刻苦、有的一提到学习就翻脸等等。事实上，这些孩子的问题属于学习困难，解决这类问题不能靠自己慢慢摸索，孩子等不起，更不能瞎折腾走弯路；孩子误不起，只能寻求专业的治疗才能获得改善。高中生学习困难的主要原因有：脑功能发育不平衡、注意缺陷多动障碍、情绪问题、学习态度与动力不足等。父母要有针对性的了解孩子属于哪一方面的障碍，寻求专业的辅导一起进行认知调整，从而端正其学习态度，培养其学习兴趣，同时也增强其自信心。