武汉启明儿童 孤独症特殊教育学校成立于2006年初,现位于武汉市武昌区与洪山区交界的下潘息村25号,占地面积2800平方米,建筑面积1780.39平方米。启明孤独症症特殊教育学校教师团队中,本科学历占近一半,所有老师都具有与康复工作相关的专业背景,进入正式岗位前,又经过进一步严格的专业理论加实际操作技术的培训考核。
此武汉启明智障特殊教育学校教师在每学年、每学期、每学科、甚至每节课,都会针对每一位学生的现有发展水平、个性特点、兴趣爱好等制定出相应的教学目标。因为每个学生都有了明确的教学目标,也就使教学活动更具有针对性,才能让每一位智障孩子都能够学有所获,学有所用,并逐步培养、提高他们的生活能力及本学科应有的认知能力。
在家里,一旦出现尖叫、发脾气时,只要没有自伤行为,就应当不予理睬,并坚持到他平静为止。还可以把带到单独的房间(隔离室)内,隔离一段时间,待他停止尖叫、发脾气后,立即给予很多的关心和爱的抚或给他表扬和赞许,并给予适当的奖励。记住,不予理睬的终了不给奖励是无用的。在不予理睬到他安静时,需要时间才能起作用,“还需要(训练者)钢铁一般的神经,加上聋子一样的耳朵”,才能获成功。
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儿童自闭症是对儿童成长有严重影响的发展性的障碍,其语言发展异常迟缓,不能进行社会交往及建立伙伴关系,感情和社会互动有着严重困难,随着年龄的发展,对生活中同一性的执着往往不仅不会消淡,反而会加强。如何遏.. 全文
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对于自闭症儿童的教学,因其特殊的沟通方式及行为特质,以下提供相关的教学技巧,希望能够对老师的教学有所帮助:自闭症儿因具有只喜欢或专注某一东西的倾向,所以在教他的时候,尽量用渐进式、有程序的教。例如:有.. 全文
武汉智力障碍学校可以住读吗?教期待大神解答
然后利用自己制作的红绿灯模型,一边组织学生模拟演示,一边学习教材中的相关内容。教学内容具体形象,教学过程生动活泼,所以有效地加深了学生对所学内容的理解,极大增强了教学效果。在进行《米、分米、厘米的认识.. 全文
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我们分别把授课内容安排在刮风、雷雨的天气或相对应的季节里进行,让学生处于一种真实的生活情景中进行学习,这与老师单调乏味的讲解或是多媒体课件呈现的场景相比较来说,更能激发学生的学习兴趣,同时增强了他们对.. 全文
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