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汉口智力障碍学校有联系电话吗？

  • 正确安排患儿活动区域（如教室、宿舍等），尽量不摆放危险物品。如剪刀、砖块、铁钉或患儿能操纵棍棒绳子等。如果是教学、训练必需品，则在使用时再拿出来，用完后及时、妥善收藏。齐抓共管，防患于未然。指导者（老师或家长）如果无法时刻监视患儿有自伤行为的发生，可调动他人（班级同学或家人）替指导者随时注意患儿的异常举动的出现，从而做到防患于未然。

  • 父母多半会允许孩子那天想做什么就做什么，让他玩计算机，或把恐龙巴尼录像带倒带一百遍。会答应他随便吃垃圾食物，还提供他爱喝的饮料。此外，孩子可以一整天都不必和别人相处，或只跟他选择的人相处。他不但得到所有想要的待遇，而且还不用做任何不想做的事情。他不必自己穿鞋，不必好好坐在晚餐桌旁，连洗手都可免了。父母知道如果那天完全让孩子为所欲为，同时不给他任何任务的压力，父母就会赢得那一千元。

  • 对于自闭症儿童的教学，因其特殊的沟通方式及行为特质，以下提供相关的教学技巧，希望能够对老师的教学有所帮助：自闭症儿因具有只喜欢或专注某一东西的倾向，所以在教他的时候，尽量用渐进式、有程序的教。例如：有些孩子只喜欢红色，所以只看红色，因此在教他其它颜色的时候，可以先出现其它颜色的车子，等他集中注意力并答对后，才出现红色颜色的车子。另外，多方面信息提供学习，也有助于改进他的刻板化。

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