由于难以产生可替代的可能性和策略，导致孤独症儿童在相当大程度上具有认知不变性。产生可替代的可能性和策略，需要总部位于右侧额叶的大脑主要创作员的参与，并协调从各个脑区来的信息输入。对于孤独症儿童来说，小小的好奇都是罕见的。为了提高他们的心理灵活性，可以教给这些孩子基于规则的方法，从而产生可替代的方法。将经常会遇到的可替代方法列出一个详单(例如，“当别的孩子想玩我正在玩的玩具时，我该怎么办?”“当我想玩她正在玩的玩具时，该怎么办?”“当我遇到一个新的孩子时，我该说什么?”“当我在商店里和妈妈走散时，该怎么办?”)，对每一个问题给出一个或多个。

自闭症孩子通常不太喜欢与人主动接触，因此利用各种机会让他和家中兄弟姊妹或是其它邻居孩子多接触及交互式很重要的，可以找一些他有兴趣的活动或游戏来吸引他，增加他与其它人的互动。对于自闭症的孩子，在家中能为他安排规律的生活，而且好的习惯的教导及养成相当的重要，因为他一旦养成好习惯，就很难改变。 自闭症孩子对于理解和接受爱的方式可能与一般的儿童不同，但是，父母的爱才能有更多的包容，孩子才能在有安全感的环境下成长、学习。

心之初特殊教育的前身为启明儿童之家特殊教育，是湖北省和武汉市康复机构，于２００６年初成立，老校区位于武汉市武昌区与洪山区交界的下潘息村２５号,占地面积2800平方米，建筑面积1780.39平方米，现新校区迁至武汉市洪山区书城路窝牛创意大厦。这个原则正是孤独症儿童康复方法的核心所在。我们在训练之初就让孩子的需要得到满足，而且他不必干些他不喜欢干的事情。别担心，这种处境不会太久。很多满怀爱意的家长和人员却忽略这个起点的重要性，结果对孩子和大人都是灾难。