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武汉发育迟缓学校在哪里报名？ 想知道

  • 想要一整天都充满了强化物，对孩子又没有任务，这几乎是不可能的事。但是，如果不考虑其他因素，假定孩子很喜欢计算机，很讨厌算术，那么，你先从用计算机开始，没多久就一定能看到他的好行为。等孩子尽情玩着计算机，你便能很容易带进算术问题。大多数行为分析师都想要知道问题行为何时发生，这固然重要，但我却以为，从来不会发生问题行为的地方和时间同样重要，因为这样我们才知道该从哪里做起。

  • 正确安排患儿活动区域（如教室、宿舍等），尽量不摆放危险物品。如剪刀、砖块、铁钉或患儿能操纵棍棒绳子等。如果是教学、训练必需品，则在使用时再拿出来，用完后及时、妥善收藏。齐抓共管，防患于未然。指导者（老师或家长）如果无法时刻监视患儿有自伤行为的发生，可调动他人（班级同学或家人）替指导者随时注意患儿的异常举动的出现，从而做到防患于未然。

  • 父母多半会允许孩子那天想做什么就做什么，让他玩计算机，或把恐龙巴尼录像带倒带一百遍。会答应他随便吃垃圾食物，还提供他爱喝的饮料。此外，孩子可以一整天都不必和别人相处，或只跟他选择的人相处。他不但得到所有想要的待遇，而且还不用做任何不想做的事情。他不必自己穿鞋，不必好好坐在晚餐桌旁，连洗手都可免了。父母知道如果那天完全让孩子为所欲为，同时不给他任何任务的压力，父母就会赢得那一千元。

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