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武汉发育迟缓学校哪家好？大家可以说一下吗？

  • 对于自闭症儿童的教学，因其特殊的沟通方式及行为特质，以下提供相关的教学技巧，希望能够对老师的教学有所帮助：自闭症儿因具有只喜欢或专注某一东西的倾向，所以在教他的时候，尽量用渐进式、有程序的教。例如：有些孩子只喜欢红色，所以只看红色，因此在教他其它颜色的时候，可以先出现其它颜色的车子，等他集中注意力并答对后，才出现红色颜色的车子。另外，多方面信息提供学习，也有助于改进他的刻板化。

  • 即使是选择性注意和持续性注意有问题的孩子，也可能通过短片较好地学习。频繁的提醒和进一步的引导是很必要的。在快速提示方式中，可以借助言语提示(例如，“继续完成任务”)或身体动作的提醒(如轻拍打肩膀或用手指轻敲)将孩子的注意力再次引导到应该从事的活动上。尤其是刚开始训练时，让一个成年人来“代替注意”会给孩子很大的帮助。将孤独症儿童的动机与奖励系统纳入进来至关重要。孤独症儿童通常在时间测量方面有问题，这会使得他们对节奏和频率变化的感知变得更加复杂。可以使用计时器来帮助计量时间。

  • 儿童自闭症是对儿童成长有严重影响的发展性的障碍，其语言发展异常迟缓，不能进行社会交往及建立伙伴关系，感情和社会互动有着严重困难，随着年龄的发展，对生活中同一性的执着往往不仅不会消淡，反而会加强。如何遏制自闭症儿童的不良发展和预防其继发障碍的发生成为所有健康性专业人士普遍关注和研究的问题。作为特殊教育的实践者，我们和自闭症儿童多有接触。在长期的教育实践中，我们发现：部分自闭症儿童有自己与攻击他人的行为

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