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汉口发育迟缓学校里的设施齐全吗？

  • 对于自闭症儿童的教学，因其特殊的沟通方式及行为特质，以下提供相关的教学技巧，希望能够对老师的教学有所帮助：自闭症儿因具有只喜欢或专注某一东西的倾向，所以在教他的时候，尽量用渐进式、有程序的教。例如：有些孩子只喜欢红色，所以只看红色，因此在教他其它颜色的时候，可以先出现其它颜色的车子，等他集中注意力并答对后，才出现红色颜色的车子。另外，多方面信息提供学习，也有助于改进他的刻板化。

  • 适当忽略。作为指导者（家长、老师）平时一定要多给患儿以关怀和爱护。但是，当患儿企图以自我伤害行为（如咬手等）引起注意时，一定要采取漠视的态度，暂时予以忽略，即不予理睬。一定要等到患儿停止该行为并出现新的良好行为时，对停止自我伤害后出现的良好行为予以表扬、奖励，让患儿充分体会到只有停止不良行为，出现良好行为后才能得到关怀和注意。这样，患儿的自我伤害行为才会逐渐减少。

  • 亲情接纳，帮教结合。指导者（老师、家长）要注重对患儿加强社会性的行为训练，使其与家庭成员、学校同学、建立起友好的亲子关系或伙伴关系，在患儿遇到挫折时及时予以帮助，积极教育患儿学会应付挫折，并以此为契机逐步发展其社会交往技能，增强自信心。在愉悦的环境和融洽的氛围中，又有充实的生活内容，其自我伤害行为自然就会减少了。

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