一个嘴上告诉孩子读书很重要，而自己整天却只会玩手机i、追剧，在家中却从不读书的家长； 一个孩子一玩手机就发脾气批评他，自己却拿着手机玩个不停的家长； 一个告诉孩子要与人为善，不在背后说人坏话，自己却总喜欢对别人的事说三道四的家长。 这些都是不能让孩子真正信服的家长。长陈宝生在今年也提到： “科学的教育观，是要对孩子有一个合理的预期。也就是说，要孩子做到的，家长首先做到；要孩子不做的，家长首先不做；家长做不到的，强迫孩子做；孩子想做的，家长理性地引导孩子。” 话虽不长，但却用直白的语言道破了家庭教育的关键所在。很多时候，父母的行为都会潜移默化地印在孩子的脑海里，终影响到他们的一生。 如果父母没做好榜样，教育的力度和有效性都会大打折扣。

可能会影响孩子的个性发展：年轻父母不管怎么忙，也要抽时间与孩子在一起。把孩子的教育权、抚养权完全交给祖辈家长，是对孩子不负责任的做法。有一项资料显示，中国有60%以上的失足少年与隔代教育有关。有不少问题少年从小都是由祖辈家长带大的。当前在研究青少年网络成瘾综合症时，结论也是在隔代教育和有家庭的家庭中呈高发状态。隔代教育作为一种客观存在的家庭教育方式，对孩子的个性发展有着极大的影响，愿所有的孩子快乐、健康地成长。

社会学家雷克特认为，家庭教育形成了儿童的早期经验和的主观能动性，这往往成为他们其后个性发展的主观基础和出发点。苏联教育家马卡连柯 说：“ 家庭是的地方，在家庭里面，人初次向社会生活迈进！” 家庭和家庭教育成为儿童认识世界、了解社会的通道和桥梁。新生儿从坠地地成为独立的生命个体的那一刻起，在家庭中启动了无数 个“ 次” ，经历着重要的“关键期”。因此，婴儿时期家庭教育对儿童发展起着 主导作用。