其实校服的码数是按照身高和正常的体重比例来做的，如果说一个学生他身高160但是他有70公斤，那么我们就要给他选择170码的就好了，如果是正常身高体重比例，那就可以按照身高来选择校服码数。这样选择校服基本上定制的校服基本上都是合身的，而往往有些地方的学校只给我们提供身高，这样报出来的码数是非常不准确的，因为我们根本就不知道这个学生的体重是多少，这样会导致生产出来的校服不合身。

校服的优点：首先、学生穿统一校服是自己身份的标志，也是学校的一种标志。学生，是在学校里从事学习活动的人，他们有自己特殊的身份和地位。而学校是专门进行教育和教学的机构。学生和学校是相辅相成的两个存在，学生穿统一校服，在体现自我身份的同时，也是学校的一种标志。这是学生穿统一孝服实质意义所在。

注意初中生校服的健康舒适度 据中国信息产业网上的国家信息中心调查结果显示：在近五年的初中生校服销售中，既符合环保要求及自然、休闲、舒适的特点，又符合学生的心理、智力活动及其体型、生活习惯的服饰成为父母的首i选。可见，人们在考虑到初中生校服的诸如防寒保暖等显功能外，也开始日益关注初中生校服本身所具有的隐功能，即初中生校服对学生心理发展的教育功能。15岁以内的学生，生理和心理发育异常迅速，思考能力、想象能力、分析能力及记忆力等都己经开始形成，大脑的构造与功能日趋完善。在感知上，表现出知觉过程显示整体性和直觉性，往往是凭直觉对知觉对象进行整体性的判断而非理性的、逻辑的分析与综合；在记忆上，表现出具体形象记忆占优势；在想象上，表现出出乎成人意料之外的独特想象；在感情上，表现出易共鸣、易移情。